1. Co nazywamy
profilaktyką społeczną, jakie są jej stopnie i do kogo są adresowane?
2. Od czego zależy jakość i intensywność profilaktyki?
3. Co to jest
schemat procedury resocjalizacyjnej i jakie czynności wychowawcy resocjalizacyjnego
przewiduje?
4. Co to jest
diagnoza resocjalizacyjna,czemu służy
i kto ją powinien sporządzać?
5. Różnice w
ujmowaniu diagnozy resocjalizacyjnej przez A.Lewickiego,
S.Górskiego i L.Pytkę?
6. Jakie metody diagnostyczne stosuje
się w celu pozyskania
informacji o osobie wychowanka?
7. Jakie elementy
zawiera indywidualny program resocjalizacji i do czego służy?
8. Znaczenie kar
w procesie resocjalizacji: istota, cel, zasady stosowania i warunki
skuteczności.
9. Znaczenie
nagród w procesie resocjalizacji: istota, cel, zasady stosowania i warunki
skuteczności.
10. Metody
resocjalizacji oparte o wpływ osobisty wychowawcy; rola osobowości i autorytetu
wychowawcy.
11. Konstruowanie
życiowych celów strategicznych, wzbudzanie aspiracji osobistych, motywowanie do
ich realizacji.
12. Nauczanie,
praca i praca kulturalno-oświatowa jako metody
resocjalizacji nieprzystosowanych społecznie.
13. Trening asertywny jako narzędzie resocjalizacji.
14. Wykorzystanie
zajęć wychowania fizycznego i sportu oraz relaksacji w procesie resocjalizacji.
15. Rola
oddziaływania terapeutycznego w procesie resocjalizacji osób uzależnionych i
osób z defektami psychicznymi.
16. Resocjalizacja
nieletnich w warunkach otwartych i izolacyjnych w aktualnym polskim systemie
postępowania z nieletnimi.
17. Scharakteryzuj
główne dziedziny pedagogiki resocjalizacyjnej
18. Omów zwięźle tzw.wyjątkowe stany świadomości.
19. Przedstaw
znaną Ci typologię dewiacji i kryteria poszczególnych typów dewiacji.
20. Przedstaw
kryteria diagnostyczne psychopatii i wskaż na pojęcia bliskoznaczne.
21. Istota i
geneza retrybutywnych i prewencyjnych teorii kary
kryminalnej.
22. Przedstaw
cztery główne metody psychokorekcji.
23. Wymień
najczęściej występujące formy zachowania się człowieka w sytuacjach
trudnych(stresowych).
24. Rozważ związek
pomiędzy potrzebami a zjawiskami nieprzystosowania społecznego.
25. Co to są normy
społeczne i jakie znacz ich rodzaje?
26. Przedstaw i
omów główne elementy procesu socjalizacji.
27. Wskaż na
główne cechy grupy społecznej – w relacji do procesy resocjalizacji.
28. W jakich
sferach aktywności człowieka przejawia się mechanizm nacisku wewnętrznego
29. Co to jest
mechanizm nacisku zewnętrznego i na czym polega proces internalizacji?
30. Opisz znane Ci
techniki neutralizacji poczucia winy i odpowiedzialności.
1.
Miejsce pedagogiki społecznej w strukturze nauk
pedagogicznych. Przedmiot i zadania pedagogiki społecznej.
2.
Bezrobocie w epoce ponowoczesnej
jako problem pedagogiki społecznej.
3.
Etapy rozwoju pedagogiki społecznej w Europie i w
Polsce.
4.
Agresja i nietolerancja jako
mechanizmy zagrożenia ładu społecznego.
5.
Bezdomność-obraz zjawiska i populacji ludzi bezdomnych jako problem współczesnej pedagogiki społecznej.
6.
Wymień pedagogów społecznych, omów działalność
pedagogiczną jednego z nich .
7.
Wielowymiarowa geneza zaburzeń przystosowania
społecznego – wprowadzenie do problemu pedagogiki społecznej.
8.
Pojęcie socjalizacji. Socjalizacja pierwotna i
socjalizacja wtórna.
9.
Wąskie i szerokie pojęcie wychowania.
10. Współzależność
rozwoju i wychowania.
11. Pojęcie nauczania,
uczenia się i kształcenia.
12. Współczesne
koncepcje doboru treści nauczania (strukturalizm, progresywizm i nauczania
problemowe).
13. Określ
charakter teorii wychowania jako nauki.
14. Jak należy
rozumieć termin „wychowanie”. Porównaj pojęcie socjalizacji z wychowaniem.
15. Wymień i
scharakteryzuj podstawowe cechy procesu wychowania.
16. Wymień
dziedziny wychowania, omów istotę i zakres wychowania moralnego.
17. Wychowanie
estetyczne a wychowanie przez sztukę.
18. Cele i
zasady wychowania i ich uwarunkowania.
19. Warunki skuteczności
nagród i kar w wychowaniu.
20. Pojęcie i
rodzaje diagnozy rozwiniętej oraz typy
diagnoz szczegółowych.
21. Błędy diagnostyczne.
22. Omów diagnozę
poprawną oraz dlaczego w
procesie socjalizacji i
wychowania mówi się
o diagnozie ciągłej.
23. Diagnoza negatywna
a pozytywna.
24. Bezrobocie,
bieda i
ubóstwo jako nowe
kategorie społeczne.
25. Rola i
zadania Ośrodka Adopcyjno - Opiekuńczego.
26. Rola i
zadania pośrednictwa pracy
oraz punktów doradztwa
zawodowego.
27. Ukaż podobieństwa
i różnice w
pracy Ognisk Wychowawczych
i Kuratorskich
Ośrodków
Pracy z Dziećmi
i Młodzieżą.
28. Hospicja - rodzaje, zadania.
29. Omów działalność
Sądów do Spraw
Rodzinnych i Nieletnich.
30. Rola i
zadania Rodzinnych Ośrodków
Diagnostyczno-Konsultacyjnych.